المحاور التي نتناولها
يركز هذا المعهد على سؤال عملي واحد: كيف ينبغي أن تتغير المقررات والتقييمات عندما يكون لدى الطلاب وصول إلى الذكاء الاصطناعي التوليدي؟ يفحص المشاركون أنواع المهام، والتقييم القائم على العملية، وأطر الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي، والسلالم التقييمية، والفرق بين التصميم ضد الذكاء الاصطناعي والتصميم معه. يقوم العمل على منهجية تصميم المقررات، لا على دروس أدوات. يجلب المشاركون مقررات أو مهام حقيقية ويغادرون بخيارات تقييم أقوى.
المخرجات التي يحصل عليها المشاركون
- خارطة تدقيق للمقرر والمهام
- خيارات إعادة تصميم التقييم مرتبطة بنتائج المقرر
- صياغة لإفصاح الطلاب عن استخدام الذكاء الاصطناعي
- دليل قرار على مستوى كل مهمة للاستخدام المقبول للذكاء الاصطناعي
المخرجات المعتادة
- خارطة تدقيق للمقرر
- خيارات إعادة تصميم التقييم
- صياغة للإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي
- دليل قرار لكل مهمة بشأن الذكاء الاصطناعي
ما لا يقدمه هذا المعهد
هذا المعهد ليس تدريباً على أداة. إنه يركز على تصميم التقييم، ونزاهة المقرر، واتخاذ القرار لدى أعضاء هيئة التدريس.